Introducción
MOOC (acrónimo en inglés de Massive Open Online Course) y
traducido al español como cursos en línea masivos y abiertos) es una modalidad
de educación abierta ofrecida gratuitamente a través de plataformas educativas
en Internet, cuya filosofía es la liberación del conocimiento para que este
llegue a un público más amplio. El término MOOC fue acuñado en el año 2008 por
Dave Cormier2 cuando el número de inscritos a su curso “
Connectivism and Connective Knowledge (CCK08)” aumentó a casi 2300
estudiantes. (Wikipedia, 2012. MOOC
http://es.wikipedia.org/wiki/MOOC).
En 2011, Sebastian Thrun y sus colegas en Stanford abrieron
el acceso al curso que enseñaban en la universidad, "
Online Introduction to Artificial Intelligence", que atrajo a
160.000 estudiantes de más de 190 países (Wikipedia, 2012. Udacity.
http://es.wikipedia.org/wiki/Udacity).
Aunque todavía hay mucho debate en torno a los pros y los
contras de los MOOCs, el valor de esta nueva propuesta está asociada a una
estrategia más amplia para la educación en línea abierta y abierta. Los MOOCs
constituyen una oportunidad para la educación continua, flexible y adaptable a
las motivaciones de cada estudiante, prácticamente sin límites en el espacio y
el tiempo.
Las Universidades y la Educación Abierta
Los “destinatarios” de las propuestas formativas de la IES
(Instituciones de Educación Superior) no están limitada a los estudiantes
matriculados, que participan a cursos presenciales instructivos con la
presencia de un profesor como trasmisor de información. Estos nuevos
“destinatarios”, mucho más diversificados, requieren nuevas formas de enseñanza
destacando el qué se enseña y para qué se enseña.
La educación abierta ofrece un gran potencial para que las
IES desempeñen un importante papel para garantizar el acceso a la educación en
el futuro, expresado en los siguientes factores de cambio:
- Globalización y mayor impulso a la
internacionalización de la educación superior
- Crecimiento de la población mundial y la
creciente demanda de acceso a la educación superior (ES)
- Los cambios demográficos, la experiencia y las
demandas de los estudiantes para una formación permanente durante toda la vida
(en inglés Lifelong Learning)
- Incremento del acceso a la tecnología personal,
recursos multimediales y redes sociales informáticas
- La necesidad de cambios en los costes y
asequibilidad de la educación superior
Cambios en la Enseñanza-Aprendizaje
La educación superior experimenta un período de cambio sin
precedentes. La financiación de las Instituciones de Educación Superior (IES)
es foco de la política nacional en la que la mayoría de los gobiernos buscan
nuevos mecanismos de financiación, reducción de costes y mejoras en la calidad
de la enseñanza y el aprendizaje. El concepto de los Recursos Educativos
abiertos impulsado en 1999 por el MIT (Massachusetts Institute of Technology,
http://web.mit.edu/) constituyen un
significativo impulso al acceso al aprendizaje universitario de alta calidad.
En este contexto, el crecimiento explosivo de los MOOCs y otros enfoques de uso
de recursos educativos abiertos en la educación en línea obligan a repensar las
estructuras y políticas educativas que obstaculizan la innovación.
Los cambios en la Enseñanza-Aprendizaje enfrentan a las
universidades a diferentes opciones:
- Opciones
Tecnológicas: nuevas plataformas, servicios y funciones. Uso de LMS,
plataforma MOOC comercial.
- Oportunidades
Pedagógicas: experimentar y evaluar diferentes propuestas. MOOC y cambio de
roles.
- Opciones
para los Estudiantes: nuevas formas de acceso a cursos y materiales en
forma flexible.
- Enseñanza
online: más efectiva para el aprendizaje permanente durante toda la vida
(en inglés Lifelong Learning)