Curación de Contenidos para el Aprendizaje (1a parte)

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El aprendizaje se ha enfocado tradicionalmente en la provisión de cursos y capacitación formales y estáticos.
Este enfoque no refleja la forma de aprender de la mayoría de las personas, y va detrás de las tendencias innovadoras en pedagogía.

¿Cuál es mi rol como diseñador de experiencias y contenidos de aprendizaje?

En lugar de ofrecer cursos estáticos, podemos ayudar a aprender de forma continua apoyándose en múltiples fuentes de información y conocimiento.
Estamos presenciando una transición desde la creación de contenidos a la curación de contenidos para el aprendizaje continuo que consiste en encontrar, filtrar y compartir el contenido más reciente y relevante.

¿Qué es un curador de contenidos?

Un curador de contenido encuentra, agrupa, organiza y comparte en línea el mejor y más relevante contenido sobre un tema específico. No consiste en crear más contenido, sino darle sentido al contenido que otros están creando.

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¿Qué es la curación de contenidos para el aprendizaje?

• Encontrar el mejor contenido de múltiples fuentes.
• Filtrarlo para obtener el contenido más relevante.
• Agregar valor a ese contenido con comentarios, contexto y organización.
• Compartirlo en línea con el grupo objetivo seleccionado, en el momento y lugar adecuado.

¿Por qué es importante la curación de contenidos para el aprendizaje?

• Como proceso de aprendizaje continuo, necesario para mantener actualizados nuestros conocimientos y habilidades.
• Como una forma de ver más allá del aprendizaje tradicional. M. Lombardo y Robert W. Eichinger (The 70:20:10 Model for Learning and Development) proponen el modelo 70/20/10 de aprendizaje que describe la importancia del aprendizaje tradicional, la interacción social y la experiencia.

El modelo 70/20/10 afirma que el aprendizaje más efectivo se produce cuando la persona dedica el 10% de su tiempo a la educación mediante cursos de formación online o presenciales, el 20% a aprender de otras personas como compañeros, miembros de un equipo, mentores u otros profesionales y el 70% del tiempo adquiriendo experiencia asimilando estos conocimientos, resolviendo problemas, participando en proyectos, iniciado nuevos desafíos, etc.

Miremos con detalle ese primer 10% relacionado con el aprendizaje formal y estructurado. Nos referimos aquí a los cursos online y presenciales. Esta forma de aprendizaje juega un importante rol, pero tienen un alto coste de producción, no es suficiente y presenta claras limitaciones:

• Está creados para un momento determinado.
• Son contenidos cerrados, habitualmente no conectados con contenidos externos.
• No se actualizan regularmente.
• Tienen un lento desarrollo, que a menudo implica meses de trabajo, incluso con el uso de modernas herramientas y técnicas de desarrollo.
• Es inflexible: el mantenimiento y edición de los cursos es poco frecuente y tiene un alto costo.

Nota al margen:
El modelo 70/20/10 es una propuesta teórico-conceptual, no un hecho científico. Puede utilizarse como referencia para desarrollar experiencias de aprendizaje y para incorporar el aprendizaje informal en los programas formativos.
(continuará...)