"Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos"

Algunos apuntes rápidos de este interesante documento
  • La reducción de la cantidad de alumnos no tiene fuerte impacto sobre la calidad de los resultados.
  • No puede mejorarse el aprendizaje sin mejorar la instrucción.
  • Principal impulsor de las variaciones en el aprendizaje escolar: calidad de los docentes.
  • Se atribuye a menudo el éxito de los sistemas educativos asiáticos a 2 factores: fuerte ventaja cultural en educación y el tradicional respeto por el docente.
Algunos cambios educativos estratégicos que transformaron con rapidez el estatus de la profesión docente:
  • Inglaterra convirtió la docencia en la profesión más popular entre estudiantes de grado y postgrado en apenas cinco años.
  • Finlandia ha elevado el estatus de sus maestros primarios con relación al de los docentes secundarios modificando los salarios en apenas €100 mensuales.
Mecanismos para seleccionar a los postulantes para capacitación docente:
  • Los sistemas educativos con más alto desempeño cuentan con mecanismos más eficientes que los sistemas con bajo desempeño, y reconocen que una mala decisión en la selección puede derivar en hasta 40 años de mala enseñanza.
  • Conjunto de características susceptibles de identificación para convertirse en un docente eficiente antes de ejercer la profesión: un alto nivel general de lengua y aritmética, fuertes capacidades interpersonales y de comunicación, el deseo de aprender y motivación para enseñar.
  • Singapur: 1 de cada 6 postulantes es aceptado como docente.
  • Finlandia: 1 de cada 10 postulantes es aceptado como docente.
  • En Singapur y Finlandia, en distinta medida, el Estado controla el proceso completo de admisión de estudiantes de profesorado.
  • Seleccionar a los candidatos apropiados antes de que inicien su capacitación, garantizando a quienes resulten seleccionados un puesto docente antes del ingreso al programa de capacitación.
  • Boston Teacher Residency paga un salario durante los estudios y cubre los costos de sucapacitación. Los postulantes están en el 10% superior de su promoción, “más calificados, más maduros”.
  • Chicago Teaching Fellow paga un salario durante sus estudios. Los candidatos son más aptos y permanecen por más tiempo que los del sistema de admisión ordinario.
  • Inglaterra: El 20% de los nuevos docentes ingresan a sus cargos por medio de programas con salida laboral. La calidad de la docencia y los resultados de los alumnos después de dos años es superior al sistema de admisión ordinario.
  • Singapur: Todos los estudiantes de profesorado reciben un salario y la garantía de un empleo al momento de su graduación.
Mitos y creencias con poco sustento fáctico:
  • Es posible lograr mejoras sensibles en el largo plazo en el sistema educativo sin necesidad de elevar primero la calidad de los aspirantes a docentes;
  • Variables de importancia, como el estatus de la profesión docente, están en gran medida fuera del control de las autoridades;
  • Atraer gente más capacitada a la docencia siempre requerirá que los sistemas educativos paguen salarios más altos;
  • Hacer que la docencia se convierta en la opción de carrera preferida de grandes cantidades de postulantes con alto desempeño es un objetivo inalcanzable o lejano.
Estudio completo: "Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos"
"Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos" "Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos" Reviewed by Jaime Oyarzo Espinosa on 23:06 Rating: 5
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