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25 noviembre, 2024

OpenEU, hacia una universidad abierta europea

 


La alianza OpenEU, coordinada por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), agrupa 14 universidades y 13 asociaciones académicas, empresariales, rurales, municipales y civiles de toda Europa para crear una universidad abierta paneuropea.

Ver artículo completo en: La alianza OpenEU

OpenEU contribuirá a la transformación digital de las instituciones de educación superior y a la integración de la tecnología en la docencia y el aprendizaje.

El objetivo de OpenEU, como primera universidad abierta paneuropea, es reforzar la dimensión digital, ecológica y social del espacio europeo de educación superior (EEES) ofreciendo acceso a una educación superior de calidad y un aprendizaje a lo largo de la vida.

La OpenEU se plantea crear una universidad abierta a escala europea que garantice oportunidades de aprendizaje para todo el mundo, en cualquier momento y desde cualquier lugar, independientemente de las limitaciones de tiempo, el lugar de residencia o el contexto personal o profesional, a fin de fortalecer el espacio europeo de educación superior.

OpenEU es la unión de las visiones comunes y las experiencias de diez universidades, con una misión compartida y diez metas para los próximos cuatro años:

  1. Construir los fundamentos para una universidad abierta europea sólida y sostenible.
  2. Fomentar la Innovación en planes de estudios, docencia y evaluación, microcredenciales acumulables que pueden conducir a titulaciones oficiales, proporcionar habilidades transferibles técnicas y no técnicas basadas en necesidades.
  3. Hacer realidad el aprendizaje a lo largo de la vida por toda Europa, con Rutas de aprendizaje flexibles, personalizadas que faciliten las competencias necesarias para la sociedad y el mercado laboral.
  4. Ampliar la participación de colectivos infrarrepresentados y desfavorecidos en la educación superior (como refugiados e inmigradas, mujeres en ámbito STEM, personas con discapacidad o que viven en áreas poco pobladas).
  5. Garantizar la calidad del aprendizaje digital y de soluciones educativas innovadoras, a través de la investigación y la innovación basadas en retos.
  6. Impulsar la transformación digital de la educación superior en Europa compartiendo la experiencia, conocimientos y recursos de OpenEU con otras universidades.
  7. Democratizar la internacionalización a través de opciones de movilidad innovadoras y flexibles.
  8. Potenciar la generación, transferencia y el intercambio de conocimiento basado en retos.
  9. Aumentar el impacto social de las universidades en educación, investigación e innovación.
  10. Fomentar los valores europeos a través del establecimiento de una cultura común a OpenEU, basada en principios como la calidad, la igualdad, la diversidad, la inclusión, el conocimiento abierto y la sostenibilidad medioambiental, para contribuir a crear sociedades y economías más resilientes.

19 mayo, 2023

Encuentro online: "Inteligencia Artificial en la educación: beneficios y desafíos"

 Inteligencia Artificial: la tecnología que cambiará el curso de la educación

EDUCACIÓN 3.0 organizó un encuentro online el 9 de mayo de 2023 ‘Inteligencia Artificial en la educación: beneficios y desafíos’. Emitido en directo a través de YouTube.

Si lo deseas, puedes acceder directamente en Youtube:

Extraemos algunas resumidas opiniones:

Potencial transformador

“La revolución ya ha empezado. Podemos mirar hacia otro lado o participar de las normas, éticas y funcionamiento. Siempre han existido páginas web como ‘El rincón del vago’ o herramientas como las calculadoras. La cuestión es cómo la usamos”.

"... el modelo educativo tradicional sigue existiendo. El cambio va a depender mucho de la cultura escolar, del apoyo que tengan los docentes y de la capacidad didáctica para integrar todos estos recursos”

"El problema es que la IA atenta contra nuestras capacidades cognitivas. Nos hace más pequeños, hace más cosas de las que solo pensábamos que éramos capaces. Tenemos que convivir en ese miedo contra una tecnología. Por ello, tenemos que explicarla para reflexionar sobre ella”.

“... gran potencial, dá respuestas en distintos formatos. Una herramienta que ya ha transformado la forma de aprender y el proceso de enseñanza. No es una moda pasajera y como docentes tenemos que sacarle el máximo partido. Una tecnología que está a nuestra disposición”.

“Hay importantes áreas: aprendizaje personalizado, acceso a la educación, corregir exámenes de manera automática, proporcionar feedback rápido. La Ley Europea de Regulación de la IA tendrá efecto. El uso de la IA tiene que utilizarse en el aula y los docentes tienen que formarse”.

Principales usos

"... creación de tutores inteligentes: uno para el estudiante y otro para el docente."

"... enseñar con IA, y enseñarla en las aulas. Nosotros somos los primeros que tenemos hacer uso responsable, conociéndola para ser críticos y reflexivos con ella”.

“... una doble perspectiva: la alfabetización digital del uso de las herramientas tecnológicas, y la oportunidad para centrarse más en los procesos que en los productos. Transformar los procesos y construir las tareas de otra manera. Formación del profesorado”.

Aplicación responsable fundamentada en principios éticos. ¿Cómo se han producido estos sistemas?; en colaboración con los docentes; equitativa, que incluya a todo el mundo, y respetar la privacidad y los datos. Los docentes tienen que seguir explicando y fomentando el pensamiento crítico, y evaluar estas tecnologías en las aulas”.

“... uso de datos para adaptar la enseñanza al Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), que permitiría adaptar el contenido, formato de percepción, de producción, a las habilidades de cada estudiante… teniendo en cuenta principios éticos y responsables que aseguren la privacidad y seguridad de los estudiantes”.

Beneficios

"... delegar con supervisión, tareas administrativas a la IA. Como anécdota un vídeo, un conocido docente comprobaba como ChatGPT evaluaba una tarea cogiendo tres ensayos. Primero pidió que valorase los tres y luego utilizó una rúbrica para que hiciera un análisis más profundo. Obtuvo un eficaz feedback”.

“Proporciona tiempo de calidad a los docentes. La retroalimentación inmediata funciona muy bien en los procesos de enseñanza. Otros usos: aprendizaje adaptativo, apoyo al docente, generación de exámenes o de contenidos adaptados a una edad o niveles educativos determinados…”

Retos

“... formación del profesorado y alfabetización digital”.

“Uso de datos (donde van y qué se hacen con ellos). La brecha digital, que estas herramientas dejen a gente atrás, sobre todo estudiantes en momentos críticos de su educación”.

"... gestionar la dependencia tecnológica de los estudiantes. Fomentar la creatividad y el trabajo colaborativo, proporcionando interacción humana. Mejorar las competencias digitales del profesorado”.

El futuro de la IA

"... para imaginar (o reimaginar) la educación del futuro. Por eso hay que incorporarla en el aula y en la enseñanza”.

“IA sin dejar a nadie atrás. Una revolución tecnológica global como oportunidad para, volver a lo local: para las asociaciones de padres y madres, ayuntamientos, para la creación de talleres en torno al desarrollo de la ciudadanía”.

... pasar del desafío a la convivencia con la IA. Tenemos perdida la guerra. En el futuro los estudiantes la van a tener al lado para todo”.

“... las familias tienen que alfabetizarse también. Hay que hacer las leyes adecuadas para preservar nuestros trabajos y la calidad de nuestras vidas. No hay que tenerle miedo, tiene que ser beneficioso para todos y no para unos cuantos”.

27 enero, 2022

Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) (Universal Design for Learning, UDL)

¿Por qué utilizar Diseño Universal para el Aprendizaje

1.      Atender a la diversidad

2.      Favorecer la accesibilidad

3.      Currículo flexible

4.      Aplicar la neurociencia

5.      Educar estudiantes expertos

6.      Destacar diferentes capacidades

El Diseño Universal para el Aprendizaje es un enfoque y un modelo para la Educación Inclusiva

Existe una gran preocupación en el ámbito de las UNESCO, Naciones Unidas (ONU), de la OCDE y de la Unión Europea (UE) por los altos niveles de fracaso escolar y por las desigualdades sociales, que se traducen en procesos de exclusión.

La situación se ha visto agravada por la crisis de la pandemia del COVID-19 con altos índices de abandono que afectan especialmente a los estudiantes con discapacidad y en regiones vulnerables.

Educación inclusiva (EI)

En 2008, la UNESCO, instó a la comunidad internacional a adoptar la educación inclusiva (EI) como una forma de alcanzar los objetivos de la Educación para Todos (EPT).

La educación inclusiva es ‘un proceso que permite abordar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los educandos a través de una mayor participación en el aprendizaje, las actividades culturales y comunitarias y reducir la exclusión dentro y fuera del sistema educativo’ (UNESCO 2008).

En el Marco de Acción para los objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS), de la Agenda 2030, el ODS 4 propone, ‘Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos’ (UNESCO, 2015).

Supone un cambio de paradigma para una educación inclusiva y así garantizar una educación de calidad a todos los estudiantes.

Para alcanzar este cambio es necesario identificar nuevos modelos que sirvan de referente, con miradas, planteamientos, estrategias metodológicas y concepciones didácticas que partan de enfoques inclusivos y que comprendan que todos los estudiantes tienen derecho oportunidades de aprender, tener éxito, participar, socializarse y desarrollarse como personas y como ciudadanos.

Diseño Universal para el Aprendizaje

El concepto del Diseño Universal (DU), acuñado por el arquitecto Ron Mace (The Center for Universal Design, 1997) propone el diseño de productos y entornos para que puedan ser utilizados, por todas las personas, sin la necesidad de realizar adaptaciones y considerando la diversidad de los usuarios potenciales.

El Center for Applied Special Technology (CAST), desarrolló el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), un enfoque y modelo didáctico basado en los avances de la neurociencia y del diagnóstico por imagen, las teorías del aprendizaje, los resultados de las prácticas y de la investigación educativas y las aportaciones de las tecnologías.

El DUA está formulado en tres principios, y pautas o guías que especifican puntos de verificación con propuestas didácticas más concretas y el objetivo de convertir a los estudiantes en aprendices expertos.

Principios: Proporcionar múltiples formas de…

MOTIVACIÓN

REPRESENTACIÓN

ACCIÓN Y EXPRESIÓN

¿PORQUË aprender?

¿QUË aprender?

¿CÖMO aprender?

Pautas: Proporcionar opciones para…

Intereses

Percepción

Interacción física

Esfuerzo y persistencia

Lenguaje y símbolos

Expresión y comunicación

Autorregulación

Comprensión

Funciones ejecutivas

Objetivos: estudiantes expertos

Con propósito y motivación

Ingenioso y con conocimientos

Estratégico y orientado a objetivos

Tecnología

Blogger, Classroom Screen, Padlet, Kahoot

Genially, YouTube,
Nube de Palabras

Creately, Visual Thinking

Referencias

Referencias

Diseño Universal para el Aprendizaje: un modelo teórico práctico para una educación inclusiva de calidad, Carmen Alba Pastor, Universidad Complutense de Madrid https://bit.ly/3rVpe5t

educaDUA es una plataforma creada desde el Proyecto DUALETIC para la difusión del Diseño Universal para el Aprendizaje en español https://bit.ly/3rReUf4

Learning from COVID-19: Universal Design for Learning Implementation Prior to and During a Pandemic. Jennifer Renée Kilpatrick , Suzanne Ehrlich, & Michelle Bartlett https://bit.ly/3tWmtnk

Center for Applied Special Technology (CAST) https://www.cast.org/

Diseño Universal para el Aprendizaje, Servicio de Tecnologías Educativas Consejería de Educación y Empleo de Extremadura https://dualiza.educarex.es/

Diseño Universal de Aprendizaje: pedagogías emergentes para tiempos de confinamiento https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/diseno-universal-de-aprendizaje/

Destruir libros para entrenar una IA

  Fotografía: Chepko; Getty Images Un reportaje de The Washington Post reveló los detalles de “ Project Panama ”, una iniciativa secreta de...